Według klasyfikacji ICD-11 spektrum zaburzeń autystycznych charakteryzuje się deficytami w zakresie umiejętności inicjowania i podtrzymywania interakcji społecznych oraz komunikacji, a także ograniczonymi, powtarzającymi się wzorcami zachowań i zainteresowań. Cele szkolenia Rady Pedagogicznej: Zdobycie wiedzy dotyczącej przyczyn występowania zachowań trudnych u dzieci ze spektrum autyzmu w kontekście specyfiki ich funkcjonowania Poznanie strategii pracy nad zachowaniami trudnymi, w szczególności metod sprzyjających zapobieganiu występowania tych zachowań Treści szkoleniowe: Specyfika funkcjonowania dzieci ze spektrum autyzmu AnalizaContinue reading
Tag: strategie pracy
Dziecko ze spektrum autyzmu w przedszkolu – strategie pracy- szkolenie Rady Pedagogicznej
Dziecko ze spektrum autyzmu w przedszkolu, a później w szkole, musi mierzyć się z szeregiem wyzwań natury społecznej i emocjonalnej. Dotyczą one nie tylko kontaktów z rówieśnikami, ale także odnalezienia się w skomplikowanej strukturze przedszkolnej i szkolnej. Zrozumienie istoty trudności, z jakimi mierzy się dziecko ze spektrum autyzmu, jest kluczowe, aby móc stworzyć efektywne strategie wspierające je w środowisku. Cele szkolenia Rady Pedagogicznej: Zdobycie podstawowej wiedzy dotyczącej specyfiki funkcjonowania dziecka ze spektrum autyzmu PoznanieContinue reading