W dniach 9-10 października w Warszawie odbędzie się VI Kongres Edukacja i Rozwój. Temat wiodący tegorocznego Kongresu to: Prawo w Edukacji – problemy, wyzwania, interpretacje.
Czytelnia
Ocenianie kształtujące – dlaczego warto je stosować?
Ocenianie kształtujące określane bywa przez praktyków skrótem OK pochodzącym od pierwszych liter tego pojęcia. W literaturze przedmiotu spotyka się także inne nazwy dotyczące omawianego zagadnienia: ocenianie pomagające się uczyć, ocenianie formatywne, ocenianie konstruktywne. Ideę OK wprowadził do edukacji amerykański dydaktyk B.S. Bloom w latach 70 ubiegłego stulecia.
Wyniki ogólnopolskiego konkursu „Niezwykłe Zwierzaki Figuraki”
Na konkurs napłynęło 439 prac ze szkół i placówek od Bałtyku aż po Tatry. Poziom prac był niezwykle wysoki, a obrady jury bardzo trudne. Jesteśmy pod ogromnym wrażeniem wyobraźni i fantazji Autorów.
Konkurs matematyczno-twórczy „Niezwykłe Zwierzaki Figuraki”
Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli PERFECUS, Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli oraz Wydawnictwo EPIDEIXIS zapraszają do udziału w konkursie „Niezwykłe Zwierzaki Figuraki”
Bajkoterapia – dlaczego warto ją stosować?
BAJKOTERAPIA JAKO RODZAJ BIBLIOTERAPII Biblioterapia to proces udzielania pomocy psychoterapeutycznej za pomocą odpowiednio dobranej literatury. Szczególny rodzaj biblioterapii stanowi bajkoterapia. Jest to metoda adresowana do dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym (od 3-4 do 9-10 lat). Jak wskazuje nazwa, wykorzystuje się w niej bajki. Nie są to jednak zwykłe baśnie, ale utwory napisane specjalnie w celu psychoterapeutycznym.
Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu to olbrzymie wyzwanie – wywiad z Małgorzatą Alberską
Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu stanowi olbrzymie wyzwanie dla wszystkich uczestników tego procesu: dzieci, ich rodziców, nauczycieli, terapeutów, dyrekcji placówek edukacyjnych, a nawet dla pozostałych uczniów w klasie. Pozytywne efekty, jakimi są rozwój psychospołeczny dziecka, poprawa jego funkcjonowania w środowisku, zdobywanie wiedzy i kompetencji, będą możliwe tylko przy pełnej współpracy wszystkich tych osób. M. Alberska
Jak współpracować z rodzicami uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
Właściwa współpraca szkoły z rodzicami uczniów jest podstawowym czynnikiem warunkującym skuteczność i efektywność podejmowanych oddziaływań edukacyjno-wychowawczych. W przypadku uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jest to szczególnie ważne, ze względu na ich wyjątkowe potrzeby.
Ocenianie kształtujące – dlaczego warto je stosować?
Ocenianie kształtujące określane bywa przez praktyków skrótem OK pochodzącym od pierwszych liter tego pojęcia. W literaturze przedmiotu spotyka się także inne nazwy dotyczące omawianego zagadnienia: ocenianie pomagające się uczyć, ocenianie formatywne, ocenianie konstruktywne. Ideę OK wprowadził do edukacji amerykański dydaktyk B.S. Bloom w latach 70 ubiegłego stulecia.
Wyniki ogólnopolskiego konkursu „Niezwykłe Zwierzaki Figuraki”
Na konkurs napłynęło 439 prac ze szkół i placówek od Bałtyku aż po Tatry. Poziom prac był niezwykle wysoki, a obrady jury bardzo trudne. Jesteśmy pod ogromnym wrażeniem wyobraźni i fantazji Autorów.
Konkurs matematyczno-twórczy „Niezwykłe Zwierzaki Figuraki”
Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli PERFECUS, Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli oraz Wydawnictwo EPIDEIXIS zapraszają do udziału w konkursie „Niezwykłe Zwierzaki Figuraki”
Bajkoterapia – dlaczego warto ją stosować?
BAJKOTERAPIA JAKO RODZAJ BIBLIOTERAPII Biblioterapia to proces udzielania pomocy psychoterapeutycznej za pomocą odpowiednio dobranej literatury. Szczególny rodzaj biblioterapii stanowi bajkoterapia. Jest to metoda adresowana do dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym (od 3-4 do 9-10 lat). Jak wskazuje nazwa, wykorzystuje się w niej bajki. Nie są to jednak zwykłe baśnie, ale utwory napisane specjalnie w celu psychoterapeutycznym.
Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu to olbrzymie wyzwanie – wywiad z Małgorzatą Alberską
Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu stanowi olbrzymie wyzwanie dla wszystkich uczestników tego procesu: dzieci, ich rodziców, nauczycieli, terapeutów, dyrekcji placówek edukacyjnych, a nawet dla pozostałych uczniów w klasie. Pozytywne efekty, jakimi są rozwój psychospołeczny dziecka, poprawa jego funkcjonowania w środowisku, zdobywanie wiedzy i kompetencji, będą możliwe tylko przy pełnej współpracy wszystkich tych osób. M. Alberska
Jak współpracować z rodzicami uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
Właściwa współpraca szkoły z rodzicami uczniów jest podstawowym czynnikiem warunkującym skuteczność i efektywność podejmowanych oddziaływań edukacyjno-wychowawczych. W przypadku uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jest to szczególnie ważne, ze względu na ich wyjątkowe potrzeby.